课程方案三

一、课程主题

为古典诗词分分类——另辟蹊径的诗词鉴赏体验

二、课程内容

鉴赏诗词，我们大多以作者、年代来分类。该课程以荣获“山东省第五届社会科学普及与应用优秀作品”奖的世纪金榜《每日一首 中华古诗词分类鉴赏》系列丛书（三卷）及文创衍生品世纪金榜诗词、国学日历为依托，为大家提供了一种新的分类方式，即按主题进行分类，让大家感受心初动、诗已至的美妙，掌握分类查阅与鉴赏诗词的技巧，感悟诗词“古为今用”的智慧，从新的切口发现诗词的魅力，激发 大家对中华优秀传统文化的热爱。具体内容如下：

1.课前热身。老师和学生互动，请同学们按不同的主题背诵自己所熟悉的诗词，唤起同学们对古诗词的学习热情，以及对全新诗词阅读、鉴赏方式的好奇心和期待感。

2.课程导入。记录热身环节中同学们遇到的难题，引导学生思考按主题进行诗词分类的优势以及与传统的以作者、年代进行分类的区别。

3.互动实践。老师带领同学们查阅世纪金榜《每日一首 中华古诗词分类鉴赏》及诗词、国学日历，对照课堂分类与图书分类的差异，加深对这种新的分类方式的理解，并在老师的带领下，扩展朗读不同主题下的古诗词，体会以咏物、评艺、抒情为坐标鉴赏诗词的优势。

4.研学总结。在研学导师的引导下，分享参与过程中的收获和心得，进一步学习世纪金榜《每日一首 中华古诗词分类鉴赏》中“古为今用”“烛光导读”等栏目，汲取古人的智慧，烛照今天的道路。     

三、实施对象

“为古典诗词分分类——另辟蹊径的诗词鉴赏体验”研学课程针对小学、初中、高中全学段学生，提升学生对古诗词的理解和鉴赏能力，更加深刻地感受中华古诗词的永恒之美、至善之美！

四、师资保障。

研学导师：林霄，毕业于山东师范大学，主要负责集团语文学科产品的编写工作。学科知识扎实，有十年的高中语文教师经历，对学科知识掌握全面。

指导教师：王真，毕业于陕西理工大学，主要负责集团语文学科产品的编写工作。有多年的语文教师经历，熟悉图书制作流程及出版规范

指导教师：董文英，毕业于聊城大学，主要负责集团语文学科产品的编写工作。学科知识扎实，特别是对文言文知识掌握得比较全面。